n Evrensel milli davamızda temel ilkelerin evrensellik, millilik ve yerellik olduğunu ifade etmiştik.
n Yerellik; insanın aidiyet bağlarını, aile geleneğini ve doğup büyüdüğü çevrenin kültürünü ve donanımını korumaktır.
n Yerellik bu anlamda aynı zamanda milliliktir.
n Milli eğitim politikalarımızda bu ilke gözardı edilmiş, çeşitli yasal yollarla çocuklarımız yerel kültürlerinden ve aile bağlarından soyutlanmış, buna karşın Batı kültürü hazır bir elbise şeklinde çocuklarımıza giydirilmiştir.
n Batı kültürü adeta eğitimimizin amacı haline getirilmiştir.
n Bu durum, çocuklarımızın evrensel boyutlarıyla kültür emperyalizminin kurbanı haline gelmelerine sebep olmuştur.
n Yerelliği olmayan eğitimin aidiyet duygusu olmadığı gibi tarihi bağları da yoktur.
n Böyle bir eğitim olsa olsa ancak dünya emperyalizmine hizmet eder.
n Bir başka ifadeyle köle yetiştirir.
n Nitekim eğitimle ilgili yasalarımızın ve yönetmeliklerimizin gerekçelerinin açıklanmasında; Batı kültürünün çağdaşlık adı altında amaç olarak sunulması bunu göstermektedir.
n Çağdaşlık taklitçilik demek değildir.
n Oysa eğitimimiz açık ve net bir şekilde bu taklitçiliği teşvik etmesi şöyle dursun, amaç olarak göstermektedir.
n Bu, çok büyük bir tehlikedir.
n Eğitimimizin kişilik ve üreticilik boyutunu yok eder.
n Bizler okullarımızda ve kitle iletişim organlarımızda yerel kültürleri alay konusu yapar, aşağılarken; Batı kültürünü ulaşılması gereken bir amaç olarak gösterdik ve yücelttik.
n Geçmişten gelen ve ruh dünyamızı çökerten bu yüceltme maalesef hala devam etmektedir.
n Bu çöküntüye neden olan psikolojik temelleri yıkmadıkça eğitimimizin millilik vasfı, yok olmaya devam edecek ve milli eğitim davamız hedefine ulaşamayacaktır.
n Yerel kültürel değerleri eğitimde korumak demek, milletimizi millet yapan zenginlikleri korumamız demektir.
n Milli kültür, yerel kültürlerin biraraya gelmesinden oluşur.
n Bunlar ne kadar zengin olursa, milli kültür o derece birbirine bağlı olur.
n Selam ve sevgi ile…